Livret 4. Évaluation des apprentissages scolaires

Ce livret est composé de deux séquences. La première, intitulée "Se former pour évaluer", vise une meilleure appropriation des principes et méthodologies de l’évaluation en vue d’une mise en oeuvre plus effective en classe. La seconde porte sur "Les pratiques d’évaluation en classe" dont la maitrise et la bonne exploitation contribueront à l’amélioration des pratiques quotidiennes des enseignants en matière d’évaluation des apprentissages scolaires.

Chaque séquence est composée de huit parties :

• le "Constat" présente les difficultés rencontrées par l’enseignant dans la mise en oeuvre des activités d’évaluation des apprentissages scolaires ;
• "Objectifs" définit ce que l’enseignant va tirer comme profit de l’étude de cette séquence en termes d’amélioration de conduite des activités d’évaluation et de remédiation ;
• le "Diagnostic" propose à l’enseignant un test qui lui permettra d’évaluer ses connaissances théoriques sur l’évaluation et ses propres acquis au sujet des activités d’évaluation des apprentissages et de remédiation ;
• le "Mémento" définit les concepts fondamentaux relatifs au domaine de l’évaluation des apprentissages scolaires et donne un aperçu global sur ceux-ci ;
• la rubrique "Démarche méthodologique" propose des démarches et des stratégies en vue d’améliorer la conception des sujets d’évaluation et la mise en oeuvre des activités de remédiation ;
• la rubrique "Activités d’appropriation" permet à l’enseignant de s’entrainer à concevoir des sujets d’évaluation et à proposer des activités de remédiation aux élèves dans les différentes classes en s’inspirant des démarches et stratégies indiquées dans la rubrique précédente ;
• le "Bilan" invite l’enseignant à faire un bilan après exploitation de l’ensemble des rubriques ;
• la rubrique "Corrigés" contient les corrigés des exercices et activités proposés dans les rubriques "Diagnostic" et "Activités d’appropriation".